El Proyecto


                                                                       

Resumen del Proyecto: Emodiscovery es parte de un proyecto más amplio cuyo objetivo es estudiar las habilidades de los niño/as para regular las emociones de otros. El proyecto está particularmente enfocado al análisis de las posibles diferencias en la habilidades de regulación entre los niño/as con Asperger o Autismo de altas capacidades y  niño/as sin ninguna alteración del desarrollo.

 

Tipo de Subvención: Proyecto Internacional de Postgrado de Santander Universidades (£1500)

 

Descripción del Proyecto: con Emodiscovery tenemos el objectivo de evaluar las tendencias de regulación emocional interpersonal de los niños/as. La forma en que las personas regulan las emociones de los otros es extremadamente relevante ya que puede impactar en las interacciones y relaciones sociales. De hecho, investigación previa ha mostrado como una regulación emocional interpersonal efectiva puede ser un componente vital para el desarrollo de relaciones de calidad en la edad adulta. Por lo tanto, utilizar instrumentos o apps como Emodiscovery puede ser realmente beneficioso no solo para evaluar estrategias de regulación emocional en niños/as sino para entrenarles en el uso de estrategias que sean adecuadas para diferentes situaciones emocionales. Creemos que Emodiscovery puede ser útil para los ninos/as en general y para nignos/as con dificultades en regulación emocional como nignos/as con Autismo de altas capacidades o Deficit de Atencion con Hiperactividad.

 

Objetivos del Proyecto:

  • Ver qué estrategias utilizan los niño/as frecuentemente para cambiar las emociones de los otros
  • Evaluar si existen diferencias en las estrategias que utilizan los niño/as en función de la emoción que sienta la otra persona o de la edad o sexo del niño/a
  • Estudiar si los niño/as con Asperger o Autismo de altas capacidades usan estrategias diferentes a los niño/as sin ninguna alteración del desarrollo
  • Evaluar si los niño/as con Deficit de Atencion con Hiperactividad usan estrategias diferentes a los niño/as sin ninguna alteración del desarrollo
  • Examinar si los niño/as se benefician del entrenamiento a través de la aplicación y aprenden nuevas estrategias para cambiar las emociones de los demás
  • Estudiar posibles diferencias culturales asociadas al uso de estrategias de regulación emocional interpersonal

En colaboracion con: